2014年下半年，浙江省发布了高考招生制度综合改革试点方案。除语、数、外3门高考科目外，学生可在高中学业水平考试的7个科目中，根据兴趣选择自己最擅长的3门作为选考科目。

　　既然是个改革试点方案，那么可能会出现好的结果，也可能会出现坏的结果。通过研究分析，把改革可能带来坏的结果指出来，并不是什么坏事，至少可以打消改革就一定会带来好结果的“一厢情愿”想法，算是为其提个醒。

　　对于改革试点方案，需要相关部门做的，不只是思考试点改革结果的成败，更需要注重试点改革的过程：哪些改革环节需要及时改进，如何才能避免这些坏的情况等。由此而言，不管是改革试点方案的执行者还是分析者，都应该从改革试点方案的分析结果，回到改革的过程中，提出需要改进的环节，需要避免的问题，以及解决问题的方法等。因此，培养学生主动选择的意愿和能力，减少父母、学校等对学生选择的影响，让高校在录取学生时，不只是见“分”也要见“人”，在公平公正中具有更多的自主选择权。