中国教育品牌网讯 为深化基础教育综合改革，坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，推进学校文化建设，北京市教委在总结2013年第一批文化建设示范校创建活动经验的基础上，2014年4月下发了《关于在中小学开展第二批学校文化建设示范校创建活动的通知》。
按照创建活动的通知要求，本着市级统筹、区县组织、划片分组展示的原则，11月6日，丰台、西城、大兴三区联合在丰台区纪家庙小学开展学校文化建设集中展示活动，交流工作经验。促进共同发展和提高。
丰台区学校文化建设起源于横跨“十一五”、“十二五”的小学规范化建设工程中，丰台教委与北师大联合成立专家指导团，对26所学区工作坊核心校进行学校文化建设指导，研究制定“学校文化发展方案”。2012年，丰台区启动了“中小学学校文化建设与提升”项目。在项目实施中，始终坚持育人性。把握整体性、强调特色性、注重发展性。项目启动三年来，评出文化建设先进单位190校次，区教委累计投资1.2亿元支持学校文化建设。
在三区学校文化建设集中展示活动中，与会同志观摩了纪家庙小学特色课程，听取了丰台区纪家庙小学、西城区师范学校附属小学和大兴区榆垡中学，三所学校重视学校文化建设经验介绍。
丰台区纪家庙小学以北京市小学规范化建设为契机，结合所处区域地理文化特色及本校教育发展实际，确立了“花文化”研究主题，逐步形成“花文化”的办学思想。学校以“让每一朵花都精彩绽放”为文化核心价值观，在精神层面和时间层面构建起“花文化”体系。
西城区师范学校附属小学，经过几代人对“专注教育变革与持续创新”的内升动力及务实精神的传承，学校总结提炼出文化核心理念——“使每一天都有意义”。这个核心理念既与西师附小历史相符合，又具有生命力，清晰的办学理念促进了学校的可持续发展。
大兴区榆垡中学结合本地区发展实际，提出了“把我们的学校建设成为改造乡村生活的中心，把我们的教师发展成为改造乡村生活的灵魂，把我们的学生培养成为改造乡村生活的主人”的办学目标，学校文化为“培养改造乡村生活的主人”提供沃土，其中追求实效的德育文化成为学校文化建设的优势领域。
丰台、西城、大兴三区，学校文化建设起点不一、方式不同、途径相异、但都是结合本区实际与特点、依据北京市学校文化建设相关要求而行动，学校文化建设都取得了丰硕的成果，育人功能日益彰显，文化内涵不断提升，有力地促进了学校的发展。
