为促进大兴区小学“学习共同体建设”项目实验校的交流与合作，及时总结经验、解决瓶颈问题，推进项目向更深层次发展。2019年12月20日，大兴区小学“学习共同体建设”项目阶段交流会在团河小学成功举行。区教师进修学校田娟副校长；丰台五小李磊校长；区进修学校龚常玉主任、王娜副主任；各实验校校长、项目负责人；教师进修学校全体教研员以及团河小学全体领导班子、实验教师近80人参加了此次活动。会议由龚常玉主任主持。

会议首先由团河小学青年教师王思宇和五2班的学生进行了一堂展示课。教学内容是五年级数学《鸡兔同笼问题》。王老师以我国古代《孙子算经》中的“鸡兔同笼”引入，简化题目后，迅速引导学生进入学习状态，学生在“独立思考——小组交流——群体交流——总结提升”的过程中，经历了猜想、调整、验证等探索的过程，得出了多种解决“鸡兔同笼问题”的方法，感悟到了“假设”是解决实际问题的常用数学思想。

在交流汇报阶段，各项目实验校校长、负责人就本堂课的观课感受、学校研究所取得的经验、存在的困惑等情况进行了充分的交流汇报。大家普遍认为：课堂变革既是学生学习方式的变革，也是教师专业成长方式的变革，更是学校发展方式的变革，“学习共同体”掀起了“课堂革命”，以学习共同体的课堂变革促进学校内涵发展是各校的一项重要举措。

随后，丰台五小李磊校长结合团河小学呈现的展示课、各学校提出的困惑进行了点评与指导。她对团河小学的展示课给予了高度评价：在短短半年的研究中，团河小学的课堂展现了教师的角色转换，教师做到迅速引导学生进入学习状态、课堂32分钟的时间是学生在进行学习、交流；学生们在学习共同体中的交流、倾听的状态值得肯定；学生在汇报中呈现了思维碰撞、形成了生生互动的场面；团河小学的研究与本校的教育理念相结合，达到了很好的效果。李磊校长还结合课堂教学就“怎么认识学习”、“真实的学习是什么”、“教师的串联与反刍”、“怎样设计挑战性问题”等进行了引领。

最后，大兴区进修学校田娟副校长做总结，并对各实验学校提出了三点要求：一是要继续学习抓本质；二是要结合校情真铺开；三是要着眼未来真育人。

此次会议，为全区小学“学习共同体建设”搭建了交流的平台，对深入理解“学习共同体”的本质，进一步推进研究与实践具有巨大的指导作用。