教学质量是学校的生命线，教学质量的好与坏，是衡量一所学校办学水平的重要标准。为进一步查找教学工作中的问题和不足，明确方向，制定措施，提高教学质量。11月25日下午，在各学科教研组组内进行质量分析研讨的基础上，团河小学举行以“基于数据 聚焦问题  分层教学 提高质量”为主题的学校层面的教学质量分析研讨会。

活动首先由学科教师代表杨颖、刘叶、刘会等教师对学科教学质量进行了分析。他们分别用表格和统计图，呈现学业评价结果统计数据；用图文形式展现了学业质量检测中的典型案例，分析产生原因，并以数据和过程性评价成果为实证，从学生能力发展的各个角度，分析学科课程标准的达成情况和学生综合能力的发展情况，从而剖析教学实施过程中的问题和原因，提出解决问题、提升学业发展水平的策略。

之后，李兵主任就道德与法治、科学、英语三个学科区级监测反馈数据进行了解读。就反映出的具体问题进行了分析。并结合日常听评课中的具体实例，围绕“关注学习习惯养成”、“改变教与学的方式”、“关注学生差异，实施分层教学”“深度研读课标，准确把握教材”等问题提出了具体的要求。

本次质量分析研讨会，让教师进一步明确了今后教学工作的重点，理顺了工作思路，总结了教学的不足，互相汲取了很多宝贵经验，树立了牢固的质量意识，必将对全面提升学生学业水平起到积极促进作用。