2018年3月13日，劲松第四小学开展了自主理念校本培训活动。本次活动分为两部分。首先全国自主教育联盟秘书长刘桂旺老师就自主理念的核心概念进行了系统的讲解，之后中国科学院心理研究所儿童心理教育学专家、博士生导师，张梅玲教授从心理学的角度，深入浅出地阐述了开展自主教育的重要性。

刘桂旺老师的报告提出自主教育培养学生成长型思维，使学生具备有自知能自强，有主见能选择，有主动能践行，有责任能担当，有专注能自律的品质，促进学生做善于学习、有思想，能行动，思行并举，深知深行的自主人。自主教育的实现路径是在一起，做自己。实现自主教育需要学生的自我认知，需要学生发现自己的特质，发掘自己的潜能，找回真我，回归自我的本质，实现自我的价值，在不断自我否定的过程中，持续自主的发展。

张梅玲教授强调实现自主教育要体现在备课的自主、课堂活动的自主、布置作业的自主等各个教学环节，学生只有真正享有自主的权利，才能实现在活动中感悟，在感悟中接受，在接受中行动，在行动中发展。归根结底，学生的自主更需要教师的自主。

活动最后，陈金荣校长对本次活动进行了精彩的点评，同时对全体教师提出了殷切的希望，希望老师们在课堂上给予学生自主学习的时间和空间，鼓励学生自主交流和分享，最大程度地实现学生和教师的自主发展。