在华北科技学院环境工程学院，有这样一位班主任，提起她来，几乎所有的同学都会说她“好亲切”，有的同学说她像妈妈，有的同学说她像朋友，还有些调皮的同学喜欢在背后喊她“香香姐”，这位亲切的老师，就是唐海香。

为人亲切，如沐春风

唐海香是华北科技学院环境工程学院的专任教师，也是2013级矿物加工工程专业的班主任。

说道“香香姐”这个“昵称”，唐老师爽朗地笑道，“同学们会在微信里会叫，在QQ群里叫，开玩笑的时候也叫。我都习惯了。”

而说起“唐妈妈”这个称呼，唐老师谦虚说，“那可能是因为我的年龄跟他们的妈妈差不多吧”。其实在学生的眼中，之所以跟唐老师叫“唐妈妈”，是因为唐老师对他们的关心，就像妈妈一样温暖。

最初与唐老师的接触，就改变了矿物班班长张亚健对“班主任”这个词的刻板印象。他与唐老师的第一次见面是在大一开学的第一次班会上，唐老师说“你们有什么学习、生活上的困难，可以随时找我。”张亚健说，唐老师是他见过“最和蔼的老师”，给人“如沐春风”的感觉。

每个学期，唐老师都会给同学们开几次班会，唐老师反复跟同学们强调要利用好图书馆，要多读书，做好大学四年规划，也要做好考研、深造的准备，对刚上大一的同学，唐老师也会督促他们尽快在心态上完成转变，尽快适应大学的生活。

2016年11月下旬，矿物加工工程专业的部分学生由唐老师带队到邢台选煤厂进行实习。为了保证所有的同学能够顺利到达，同学们的食宿能够妥善安排，唐老师反复与学生、厂方沟通，只要学生和唐老师能够想到的问题，唐老师都争取尽量帮同学们解决。由于厂方住宿安排的调整，唐老师临行之前还不断提醒和安慰同学们，“选煤厂的住宿条件可能会稍微差一些”，而对于这样的环境，唐老师本人却毫不在意。

培养学生，一丝不苟

华北科技学院在教辅岗位设置辅导员和班主任来共同管理学生，辅导员在生活和日常工作上对学生进行管理，班主任在专业领域对学生进行帮助和指导。

作为班主任的唐老师在专业领域一丝不苟，无论是自身专业素质的提升，还是对学生专业学习的培养，唐老师都极其严格。

作为班主任的唐老师代煤化学这门专业课，唐老师要求学生实验的每一步操作都必须完全符合国家标准，容不得半点马虎。为了保证每一步操作的正确性，唐老师甚至手把手教学。在做煤称量的时候，唐老师要求同学们必须精确到小数点后四位。开始的时候，好多同学想，“这么微小的差距，有必要要求这么严格吗？”可是唐老师坚持在精准度方面严格把关。直到实验结束，同学们才渐渐意识到，由于误差的存在，如果不在称量上做到非常精准，就会失之毫厘谬以千里，造成整个实验结果的失败。

唐老师也负责指导部分大四同学机械课的课程设计。由于经验不足，不少同学在最初接触图纸时显得不知所措。这时候唐老师就成了他们随叫随到的军师。小组的同学们把在课程设计中遇到的问题反馈给唐老师，唐老师单独抽出时间来给同学们辅导讲解。在设计阶段遇到新的问题，唐老师就重新找时间给同学们辅导，直到所有同学都顺利完成课程设计。

唐老师很注重学生对学习内容的反馈。上课时，唐老师会询问同学们关于课程的建议，以便找到适合同学们的教学方法。上课过程中，唐老师发现有同学听不懂或者听讲不认真，就会在下课的时候找他们谈心，帮助他们发现问题，解决问题。

在考试之前，同学们在复习中遇到的任何问题，唐老师都会耐心解答。但是在考试中，唐老师对所有的同学都“一视同仁”，绝对不会给任何同学提供走捷径的机会，严格把好考试关。

同学们的学习成绩，唐海香一直记在心上。考试成绩不及格的同学，几乎都与唐老师单独“谈过话”，唐老师要求同学们端正态度，认识到学习的重要性，提高学习成绩。唐老师为了帮助同学进步，还想出了不少新点子，比如组建学习小组、实行一帮一等。2013级的王东宇学习不扎实，唐老师动员整个寝室的同学共同帮助他，在学业上相互帮助，王东宇学习劲头也提高了。

专业领域，精益求精

唐老师1982年在淮南矿院读大学。最初唐老师进入矿物加工工程这个专业，也是误打误撞。唐老师笑着回忆说，当年17岁的她之所以选择了选煤专业，原本以为可以到处走走，相当于全国旅行。

就像当年的唐老师一样，很多同学都是带着疑惑选择了矿物加工工程专业。同学们对于这个专业从完全陌生到熟悉，从排斥到热爱，与唐老师有着不可分割的联系。

学生们都说，矿物加工工程专业的专业课深奥难懂，可是唐老师的课堂总是能做到深入浅出，通俗易懂。上课有了收获，他们才渐渐愿意学习这门专业。

然而，同学们不知道的是，在唐老师“深入浅出”游刃有余讲授的每一节课中，都容纳着唐老师十几年的教学积累。唐老师的生活很简单。“我很少旅游，也很少逛街，只是每天坚持打网球、乒乓球，其他的时间都用来备课。”

唐老师说，只有自己把内容理解透了，才能把课讲好。唐老师给同学们讲授的机械课需要查阅大量的资料。但是由于矿物加工工程属于小专业，开设的学校较少，很难像其他公共课一样在网上找到大量的详尽的资料。因此，唐老师经常从图书馆借阅大量的书籍，当看到清晰的彩图，或者是在网上查到的一些完整的机械图时，唐老师就会积累起来。这样十几年来，唐老师每天都在积累教学资源。唐老师的教学PPT，每年都会充实新的内容，唐老师说她希望PPT内容更丰富，形式更新颖。

唐老师对专业的把握，对行业的认知，成为很多同学在进行专业选择和深造路上的引路人。在考研阶段，常常会有学生找唐老师咨询报考院校、报考专业等问题，唐老师的回答常常让他们茅塞顿开。

之前，唐老师曾经度过过一段“艰难的岁月”。由于工作太忙，唐老师的孩子才一岁半的时候，就被送到了幼儿园。唐老师说，当时孩子太小，经常尿裤子，但是也没有办法，只能等下课了才能把孩子接回来。

2003年，唐老师在中国矿业大学攻读博士学位，既要做好工作又要安排好学业，唐老师忙得没有时间去照顾家人。唐老师回忆，由于夫妻两个人工作都很忙，所以有一次请孩子的堂哥来帮忙照看。没有父母在身边的小孩并不适应，唐老师一大早就接到儿子哭着打来的电话。

唐老师却认为，与工作比起来，个人与家庭的付出都是值得的。

创造机会，走近学生

为了跟同学们交流更顺畅，唐老师把教育类作为床头书，时不时地翻看。她赞同“欣赏教育”的理念。“学生是需要关注的”，唐老师常常这样讲，唐老师总是“站在学生的角度去思考问题”，所以她更能了解学生，包容学生。

作为班主任，唐老师从来不会给同学们高高在上的感觉，她总是以平等的姿态与学生交流。所以同学们都觉得，丝毫感觉不到唐老师比他们大30多岁，跟唐老师相处就像朋友一样。唐老师说，学生虽然很有个性，可是也很可爱。只有你尊重他们，他们才会尊重你。

对待做错事、学习态度不端正的同学，唐老师绝不会视而不见。唐老师从不训斥与苛责同学，而是注意跟学生沟通的方式方法，维护学生的自尊心。因为用这样的方式“学生不会反感，反而容易融洽”。对于上课不认真的同学，唐老师也会从自己身上找原因，唐老师说，解决这种问题最好的方式是提高课堂质量，用讲课的内容去吸引学生。

按照学校要求，班主任每个学期要给同学们开三次班会。但是唐老师认为，想要真正走进学生的内心去了解他们，以集体班会的形式进行交流还是远远不够的。所以唐老师在规定的班会时间之外，还创造了很多其他与学生交流的机会。由于唐老师既是班主任也是任课教师，因此下课的时间就成了唐老师与学生沟通的“黄金时间”。下课时，唐老师很少离开教室，常常利用课间休息的时间与同学们聊上几句。在实验课上，等待实验结果的时间也成了唐老师与学生交流的时间，同学们在学习上、生活上的遇到的各种问题，都会对唐老师敞开心扉。

开学的时候，唐老师会把自己的电话、QQ等联系方式告诉同学们，方便同学们及时联系。每次看到问题，唐老师都积极地帮助他们解决问题。唐老师说，他们的问题“能回答就回答，我不会回答的就请教别人后再回答”，尽管每天都要帮助学生处理很多事情，但是唐老师从来没有觉得烦过，因为唐老师认为“这都是班主任应该做的”。

“我没什么可写的，也做过什么事”，这是在采访中唐老师说的最多的话。唐老师的认真和坚持，对学生的欣赏和关爱，都融入了唐老师的日常，成为了一种习惯。

撰稿：陈骁