期末考试又要来了，劲松第四小学的一、二年级的同学们将传统考场搬进了游戏活动舞台里，这是该校今年创设的“乐考”学业评价方式，一、二年将有500名小同学在本学期期末进行了“乐考”。“乐考”同时也是体现学校理念“做最好的我”的成长展示活动。

老师们精心设计了十个游戏闯关板块，孩子们可以自由选择游戏项目， 所有参与乐考的孩子们都会拿着一张“小勇士闯关卡”如果学生答对问题，就能在自己的汇报单上盖“星星”的印章，每个孩子的脸上都洋溢着灿烂的笑容。

在东校区乐考现场，学校教室变身快乐体验馆，馆内装饰着漂亮的圣诞树、颜色各异的卡片，同时还播放着欢乐轻松的乐曲，这就是“乐考”的现场。

一、考试也可以——充满游戏：

在一年级的“乐考”中、突出了热闹欢快的形式，一年级“乐考”游戏项目分别是：

小小森林采摘员——采摘园考场 ：考啥自己“摘”；

我是小夫子——体现能力是：开发智力潜能，培养记忆能力和语言学习能力；

时间大转盘——体现能力是：对时间的观察和感悟能力，正确流利的表达能力。

快快向前冲——体现能力是：视觉注意力、快速反应能力、培养专心的好习惯。

I can say——学生从选择题目到考试完成都是用英文进行自我介绍

二、考试也可以——充满童趣：

二年级的同学们一早来到了学校童趣屋，他们的任务就是以闯游戏关的方式，完成二年级各项需要掌握的知识与能力。

巧巧手——体现能力是准确拼出锐角和钝角，培养和提升学生的动手操作能力，发展学生的空间观念。

滴嗒滴嗒——体现能力是准确认读几时几分，提升学生的动手操作能力，培养学生珍惜时间的观念。
国学小达人——体现能力是增加知识，锻炼头脑，磨炼意志，增强信心。

花灯会——体现能力是联想思维能力、认知发展能力、逻辑推理能力、语言能力、激发想像力和创造潜能。

Go to the zoo¬——学生拿着动物的画纸走到了老师的面前，简单寒暄后，考官分别问了他是什么动物、它有几条腿等问题，同学一一流利回答后，考官会主动跟同学击掌庆祝并奖励奖章一枚。

三、考试也可以——改革创新

此次乐考探索的是淡化分数的考试，激发学生对学习的兴趣。我们将纸质的黑白试卷变为彩色的立体试卷，让学生在视觉上感到欢快、心理上得到了满足，使学生们在快乐中学到了知识。

四、考试也可以——营造变化

学科改进意见中提出注重实践，并加强学科融合。我们的乐考恰恰体现了对这些学生综合素养的考查。过程中，老师们还会观察学生的耐性、礼貌、秩序等方面的表现，更好的了解学生。

乐考的本质既关注了学生的发展，又让每一个孩子体验了学习的快乐、成为学习的小勇士。