俗话说：“凡事预则立，不预则废。”人生没有目标，就如同船儿没了风帆，鸟儿没了飞翔的方向。作为教师，有责任更有义务引导每位学生正确认识分析自我，指导学生明确一年的发展方向，知道“我要做成什么？”、“我要怎么做？”带领学生制定好自己的学年目标。
    10月21日，在梨园镇中心小学召开了“通州区学生综合素质评价‘学生发展规划’专题研究成果交流研讨会”。
全区中、小学生主管综评工作的领导、教师共100余人参加了本次会议。会议的第一阶段是课例观摩。由梨园镇中心小学呈现五节“学年目标”评价课。有二年级王瑞利老师的学年目标起始课《做个有目标的孩子》；三年级谢文莉老师的《挑战新目标，让我们做得更好》；四年级田玉梅老师的《向着目标前进》；五年级张丽荣老师的《成功的秘诀》；六年级《目标激励我前进》。
    通过五节“学年目标评价课”呈现，充分展示了评价课的研究成果。突出了评价课活动目标设计的层次性、内容安排的系列性，课型设计变问答式为活动体验式。体现了以活动促发展为指导思想，让学生通过积极参与各项活动，亲身感受，使其思想、情绪、交往都活跃起来，有利于学生知情意行的协调发展。
    第二阶段是交流研讨阶段。首先由梨园镇中心小学杨东校长做了《引领小学生制定学年目标有效方法的研究》专题发言。从“基于现状，展开调研，聚焦问题；基于问题，开展研究，获取方法；基于结果，明确方向，继续前行”三个层面向与会人员介绍了学校专题研究的成果。
    接着由班主任代表李艳老师做《学年目标让学生行有方向》的经验介绍。她的发言通过“多元评价认识自我，依托评价课能够制定出适合可行的目标”，再通过“过程性评价完善目标”，“家校合作助力完成目标”，从而为学生今后的行动确定了方向。
    第三个发言的是兄弟学校宋庄中心校做了《丰富〈小学生评价手册〉 帮助学生制定并实施学年目标》的交流。
    第三个阶段是专家点评和领导讲话。北京教科院教育督导与教育质量评价研究中心的杜文平副主任、曹飞和邢利红老师充分肯定了我校的专题研究成果，提出了努力的方向。研修中心教科研部李颖主任以“专题、研究、评价”三个关键词部署了今后我区的评价工作。最后小教科刘会民科长提出要求：要重视评价工作，做好教师培训，丰富评价内容，将过程性评价常态化。
    本次会议的召开，促进了我梨园镇中心小学综合素质评价工作的提高，进一步深化了学校的专题研究，厘清了专题研究思路，梳理了研究成果，同时也明确了学校下一步的研究方向。研修中心教科研部李颖主任
    小学生综合素质评价工作任重而道远，梨园镇中心小学在前行，在实践，在反思，在探索。在今后的工作中，他们将继续大胆实践，勇于创新，进一步深入课题研究，让综合素质评价工作成为梨园镇中心小学一道亮丽的风景线。让评价在学生生命的河流中彰显灵动的色彩，为学生的全面发展奠基生命的底色。